quarta-feira, 16 de novembro de 2016

O Boto cor-de-rosa e o Pescador

O Boto cor-de-rosa e o Pescador.



 O Sol ainda estava nascendo quando nas águas do rio Amazonas apareceu um pescador determinado a pescar um boto cor-de-rosa.

Ele chegou com o seu barco branco com bordas azuis e o deixou ancorado no meio do rio. Arrumou o seu equipamento de pesca, lançou a rede nas águas e  sentou-se em seu banquinho vermelho tomando posição para iniciar a pescaria.

Infelizmente um filhote boto cor-de-rosa nadava despreocupado na companhia da sua mãe. Eles não perceberam que estavam se aproximando do barco do pescador, quando ingenuamente o filhote caiu na armadilha e ficou preso na rede de pesca.





Desesperado, o filhote chorou pedindo ajuda para a sua mãe, que tentava sem sucesso rasgar a rede para liberta-lo.

O pescador puxou a rede para o barco e comemorou a captura do boto cor-de-rosa, mesmo ele sendo apenas um  filhote indefeso.





A mamãe boto ficou muito triste, mas ela não desistiria de salvar o seu filhote. Foi quando teve a ideia de pedir  ajuda para a Iara.

A Iara, é uma linda sereia, dona de uma voz mágica que encanta os seus ouvintes. Ela vive no rio Amazonas e se ocupa em proteger as suas águas assim como todos os seres que vivem nela.

Quando a mamãe boto encontrou a Iara, contou para ela tudo o que aconteceu ao seu filhote e pediu a sua ajuda.






 - Iara, por favor. – Disse a mamãe boto. – Salve o meu filhote, ele está no barco de pesca, preso na rede.
 - Eu vou te ajudar. – Respondeu a Iara. – Vou distrair o pescador cantando para ele, enquanto isso você ira nadar por trás do barco e resgatar o  seu filhote  puxando a rede em que ele está preso para fora, quando ele cair na água, pedirei ajuda para o jacaré-açu rasgar a rede com seus dentes fortes.


A mamãe boto ficou muito animada com o plano da Iara, e a guiou para o local onde o barco de pesca estava ancorado.

Rapidamente a Iara imergiu das águas em seu belíssimo trono de feito de pedras e galhos de árvores, enfeitado com rosas vermelhas e começou a cantar para o pescador que ficou imóvel, como se estivesse hipnotizado.

A mamãe boto, não perdeu tempo, nadou  até popa do barco pendurando-se nela. Esticou-se toda ate alcançar o seu filhote. Ela conseguiu  puxar com a boca a rede na qual o seu pequeno filhote estava enrolado e o tirou para fora barco.



Assim que o filhote caiu na água, o jacaré-açu avisado pela Iara, entrou no rio e rasgou a rede de pesca que prendia o filhote, devolvendo-lhe para a sua mamãe.




Muito felizes mãe e filho nadaram para bem longe do barco de pesca, para sempre gratos a Iara.
Mas essa história ainda não acabou para o pescador. A Iara precisava afasta-lo do rio.




 E mais uma vez ela contou com a ajuda do jacaré-açu, que chamou os seus amigos para dar um susto no pescador.
Mas antes de ser surpreendido pelo jacaré-açu, o pescador foi avisado pela Iara, que a pesca ao boto cor-de-rosa é proibida, e que nunca mais deviria voltar com o seu barco de pesca.
Muito assustado, o pescador partiu em retirada com o seu barco, e nunca mais foi visto pelo rio Amazonas.



História e ilustração: Marina Tanzi

terça-feira, 16 de agosto de 2016

Contação de histórias

A cobra e o pezinho de limão







A dona formiga e a senhorita joaninha, encontraram um ovinho debaixo do pezinho de limão.
- Quem será que botou este ovo? - Perguntou a dona formiga.
- Eu não sei. - Respondeu a joaninha. - Vamos ter que esperar. - continuou a joaninha. -  Que tal voltarmos amanhã?



No dia seguinte. A dona formiga e a senhorita joaninha voltaram e para surpresa de todos uma cobrinha estava nascendo do misterioso ovo.
- Seja bem- vinda, dona cobra. - disse a joaninha.
- Obrigada. - Respondeu a dona cobrinha.- Por favor, venham sempre me visitar. - Pediu a cobrinha.
- Pode deixar, amanhã mesmo estaremos de volta. - Respondeu a dona formiga. 


Atendendo ao pedido da cobrinha, a dona formiga e a senhorita joaninha retornaram para visitá-la. Mas para a surpresa de todos a cobrinha estava em cima do pezinho de limão.
- Dona cobra, como a senhora subiu no pezinho de limão, se a senhora não tem e nem tem mão? - Perguntou a formiga.
- Eu só conto se vocês cantarem pra mim. - pediu a cobrinha.
Atendendo ao pedido da cobrinha. a dona formiga e a senhorita joaninha começaram a cantar:
- A cobra não tem pé. A cobra não tem mão, como é que ela sobe no pezinho de limão?
- Eu vou me enrolando no pezinho de limão, até chegar aqui em cima. - Respondeu a cobrinha.
No dia seguinte, a dona formiga e a senhorita joaninha, foram novamente visitar a cobrinha. E para a surpresa de todos, ela estava descansando embaixo do pezinho de limão.



- Mas dona cobra, como foi que a senhora desceu do pezinho de limão? - Perguntou a dona formiga.
- Eu só conto se vocês cantarem pra mim. - Pediu a cobrinha.
E assim, mais uma vez atendendo ao pedido da cobrinha, a dona formiga e a senhorita joaninha começaram a cantar:
- A cobra não tem pé. A cobra não tem mão, como é que ela desce do pezinho de limão?
- Eu vou escorregando até chegar ao chão. - Respondeu a cobrinha.
A dona formiga e a senhorita joaninha, continuam visitando a cobrinha que mostrou ser um amiga cheia de surpresas.


A maquete foi feita de argila, papelão, massinha de modelar e cola branca.

Dica: A argila resseca com o tempo e tende a se despedaçar, para evitar que isto ocorra com a sua maquete misture a argila com cola branca.

As crianças podem participar da confecção da maquete, como por exemplo; amassando a argila com cola branca para a construção da base ou fazendo bolinhas de massinha de modelar para a copa da árvore.
   Dica: É importante valorizar a contribuição artística da criança  na construção da maquete para que ela sinta-se inserida no projeto, o que com certeza irá aumentar o seu interesse pelas atividades que serão desenvolvidas no futuro utilizando a maquete em questão. 





segunda-feira, 8 de agosto de 2016

A Lenda do Morro do Saboó

https://youtu.be/MA12bXdscDk





A lenda do Morro do Saboó



Era uma vez, há muito tempo. Um velho dragão que buscava por um lugar tranquilo para desancar na sua velhice.

O velho dragão pediu ajuda para um sábio chinês que conhecia o mundo inteiro.

- Existe neste mundo algum lugar calmo para um velho dragão descansar? - perguntou o dragão para o sábio chinês.

- Sim! - respondeu o sábio chinês. - Conheço um lugar perfeito para você, mas terá que dar a volta ao mundo para chegar até lá.

- Não tem problema. - Respondeu o velho dragão, já animado com a viagem que faria. - Ainda tenho energias para viajar.

- Pois bem! - disse o sábio chinês - Este lugar é a cidade de São Roque. Lá você vai encontrar lindos ipês amarelos que enfeitam a cidade,  poderá se deliciar com cachos de uvas  que dão um suco maravilhoso. E você ainda vai conhecer uma flor muito apetitosa chamada alcachofra.

Muito empolgado com o que ouviu, o velho dragão viajou com a ajuda de um mapa, dado pelo sábio chinês.

Mas quando chegou em São Roque, o velho dragão encontrou os são-roquenses apavorados com um vulcão que ameaçava entrar em erupção e destruir a cidade.

Ao ver a cidade em perigo, o velho dragão não pensou duas vezes, deitou-se em cima do vulcão, tampando a cratera com a sua enorme barriga.

O velho dragão achou o vulcão muito quentinho e aconchegante e foi adormecendo devagarzinho até cair em um sono profundo.

A cidade foi salva, e os são-roquenses foram muito gratos ao velho dragão que permanece adormecido até os dias de hoje, no lugar que chamamos de Morro do Saboó








Autoria: Marina Tanzi

domingo, 24 de julho de 2016

Plano de aula com massinha de modelar

Trabalhando com massinha de modelar na educação infantil.




Publico alvo: crianças em idade pré-escolar.

Tempo: 60 minutos

Objetivos gerais:

Explorar as inúmeras possibilidades de manipulação da massinha de modelar para descobrir novas formas, cores, combinações, texturas e movimentos, permitindo a construção do conhecimento pela criança.

Observar o ciclo da construção, desconstrução e reconstrução no processo de transformação da massinha de modelar por meio da ação humana.

Objetivos específicos:
  • Aguçar os sentidos do tato, olfato e visão.
  • Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina.
  • Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio do jogo simbólico.
  • Estimular o fazer artístico, a apreciação e o respeito por sua produção e pela dos demais colegas.
  • Ajudar a criança a controlar a ansiedade.  A desenvolver o autocontrole e a exercitar a paciência.

Conteúdos:
  • Artes visuais;
  • Matemática;
  • Movimento;
  • Natureza e sociedade.
Procedimento metodológico:

Massinha de modelar caseira: permitir que a criança faça a sua própria massinha de modelar com o auxilio do professor.

Ingredientes:
4 xícaras de farinha de trigo;
200 ml de água;
2 colheres de óleo;
 ½ xícara de sal;
1 pacote de suco ou de gelatina em pó para colorir e atribuir cheiro a massinha. 
                           

Misturar todos os ingredientes em um recipiente e amassar bem com as mãos até que a mistura se torne homogênea.





·         Manipulação livre:  Permitir que a criança manipule a massinha, amassando, puxando ou esticando. Sentindo a sua textura e aroma deixando-a à vontade para explorar a sua criatividade e imaginação com a modelagem no jogo simbólico.  
·         Modelagem dirigida: Ensinar as crianças a modelarem bolinhas e cobrinhas para fortalecer a musculatura das mãos e a modelar pirulitos e caracóis para treinar o movimento de pinça dos dedos.
Expor modelos prontos com os quais as crianças possam interagir, brincando de faz-de-conta ou na contação de histórias.

·         Trabalhando massinha com interferência de formas de plástico e palitos de picolé:
Desafiar as crianças com os encaixes e desencaixes da massinha dentro das forminhas sem saída livre e com o desenformar de figuras vazadas.
Deixar que as crianças usem os palitos de picolé para cortar a massinha e dividi-la entre os colegas, amassa-las nos palitos para formar picolés imaginários, pirulitos e até bolos de aniversários usando o palito como vela e etc.

·         Trabalhando cores e formas com massinha:


Utilizar a massinha para desenvolver a capacidade das crianças em discriminar visualmente as cores primárias e secundárias, trabalhar as cores quentes e frias, a monocromia e a policromia, as formas geométricas básicas assim como fazer comparações entre semelhanças e diferenças de tamanhos e volumes.
 Misturar as massinhas de cores primárias para obter cores secundárias.
Trabalhar o bidimensional e o tridimensional com esculturas feitas de massinha.

 Avaliação: ocorrerá pela observação da participação e do interesse da criança nas atividades. Na apreciação e respeito que nutre por sua produção artística assim como pela dos demais colegas.  Sua criatividade e imaginação no jogo simbólico e no desenvolvimento da sua capacidade em discriminar visualmente as diferenças e semelhanças nas formas, cores, tamanhos e posições.













quinta-feira, 14 de julho de 2016

Sobre a massinha utilizada.


massinha de cera



A massinha de modelar  utilizada nas esculturas postadas neste blog é composta por  cera e pigmentos orgânicos. Ela é mais indicada para artesanato por não esfarelar e não ressecar, além de manter a sua flexibilidade por muito mais tempo do que a massinha de amido. 




massinha de amido

 A massinha de amido (tipo soft ou fofinha) é mais indicada para trabalhos pré-escolares, por ser muito mais molinha do que a tradicional massa de modelar, sendo  assim mais fácil de ser manuseada pela criança pequena . Por ser composta por amido, ela resseca e esfarela com pouco tempo de exposição ao ar.  Sua caraterística macia e  cheirosa, conquistou rapidamente a preferida das crianças, ocupando o espaço da massa para modelar  de cera  nas papelarias. 

Você provavelmente terá dificuldade em encontrar massinha para modelar  de cera nas papelarias da sua cidade. Na minha cidade (São Roque, SP) só consigo o produto sob encomenda ou pela internet. 

Dica de compra:


quarta-feira, 13 de julho de 2016

Massinha de Modelar


Como trabalhar com massinha de modelar na educação infantil?


  • Quais são os objetivos que podemos alcançar com as crianças por meio da modelagem com massinha?
  • Como trabalhar a contação de histórias e ilustrar livros infantis usando a massinha de modelar?
  • Construir maquetes de massinha  e argila, cenários e personagens para animação?

A massinha de modelar vai deixar as suas aulas muito mais interessantes e animadas para os seus alunos